Выбор профессии

Городской ресурсный центр 

г. Минск, пр. Независимости, 46

 тел. (017) 284-50-96,http://rcpom.edu.by

Методические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь «О проведении профориентационной работы в учреждениях дошкольного, общего среднего, специального, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования в 2014/2015 учебном году» (скачать)

Обязательный экзамен по истории Беларуси будут сдавать с 2015 года выпускники 11-х классов (скачать)

Ссылки на официальные сайты, содержащие информацию по профориентации (скачать)

Формула выбора профессии

Создать необходимые условия для получения качественных знаний, для профессионального самоопределения учащихся позволяют дифференциация учебного процесса и активная профориентация.

Организация и проведение профориентационной работы с учащимися занимает важное место в деятельности отдела и учреждений образования района.

Ведущей целью в деятельности педагога является подготовка школьников к сознательному выбору профессии.

Специалистами отдела образования разработана модель профориентационной работы, направленная на актуализацию и эффективность процессов профессионального самоопределения учащихся учреждений образования района. Данная модель позволит сформировать гармоничную личность в единстве трудового, творческого, интеллектуального, физического, духовного, нравственного и психического развития.

Основными направлениями профориентационной работы являются: профессиональная информация, профессиональное воспитание, профессиональная консультация.

Результативному проведению профориентационной работы способствуют разнообразные формы её проведения:

• профориентационные уроки;
• экскурсии;
• классные часы;
• встречи со специалистами;
• профессиографические исследования;
• тематические родительские собрания.

Профессиональная деятельность зависит от наличия у учащегося интереса к профессии. Формирование знаний о профессиях, полнота сведений помогают более правильно оценить ценность конкретной профессии, способствуют становлению профессионального самоопределения и профессиональной направленности.

Выдержки из нормативных правовых документов

Советы родителям

Родителям важно знать, что степень их влияния на выбор образовательного маршрута и профессиональное самоопределение  ребенка колоссальна. Причем это влияние не обязательно выражается в форме конкретного совета или указания. Часто оно носит опосредованный (косвенный) характер: мимоходом  высказанное мнение, профессиональный личный пример, отношения  к каким–то конкретным профессиям и взаимоотношения с людьми как представителями  профессий и т.д.

Кроме того, многим подросткам трудно из-за робости и отсутствия необходимых навыков сделать какие-то конкретные действия (позвонить, посетить школу или учебное заведение), и в этом помощь родителей может быть незаменима.

Хочется предостеречь  Вас от  категорических рекомендаций и указаний собственному ребенку, особенно если Ваш вариант идет в разрез с  желаниями ребенка. Авторы книги «Азбука профориентации» отмечают, что,  к сожалению,  большинство родителей знает мир профессий, аспекты и условия выбора профессии не намного лучше самих подростков (кроме, разумеется, своей профессиональной области).

В профессиональных возможностях своих детей большинство родителей ориентируется слабо. А поскольку современный рынок труда меняется очень быстро, то устаревшие представления многих родителей о профессиях оказываются нисколько не лучше,  чем ограниченные, но не устаревшие представления  самих подростков. Таким образом, к ошибкам выбора вашего ребенка Вы можете добавить свои ошибочные взгляды на эту проблему.

Наиболее частые ошибки профессионального выбора:

-Ограничение исключительно престижностью профессии.

-Ориентация исключительно  на высокую заработную плату.

-Ориентация исключительно на комфортные условия труда.

-Снижение до минимума трудностей обучения.

-Следование только указаниям родителей.

-Учеба за компанию, вместе с друзьями.

Ваша помощь ребенку в выборе образовательного маршрута может заключаться в следующем: совет, приобретение необходимых справочников, сбор информации об учебных заведениях.

1Совет родителей (какое направление выбрать, куда пойти учиться после 9 класса и т.д.):

2. Соберите вместе с ребенком всю интересующую Вас информацию о школах, средних профессиональных и высших учебных заведениях (ознакомьтесь с соответствующими страничками  в дневнике).

Для этого Вы можете сами или вместе с ребенком позвонить в школу или другое учебное заведение, посетить и побеседовать с представителями администрации, обсудив затем впечатления с ребенком, и вместе с ним принять решение.

Что полезно узнать о школе:

-Есть ли в школе специализированные 10-11  классы, какие.

-С какими вузами у школы есть договор.

-Каковы условия поступления: экзамены, тестирование или собеседование.

-Каков был проходной балл аттестата в прошлом году.

-Какое количество выпускников прошлого года поступило в вузы, колледжи или техникумы.

-Какую программу реализует эта школа: общеобразовательную, общеобразовательную с углубленным изучением ряда предметов, лицейскую или гимназическую.

Что полезно узнать о профессиональных учебных заведениях:

 Для этого Вы можете также позвонить или посетить учебное заведение в удобный для Вас день или в День Открытых Дверей, которые устраиваются  в марте – апреле и узнать:

- Какие профессиональные направления существуют в колледже.

- Какие экзамены надо сдавать, какие оценки, в общем, желательно при этом получить.

- Информацию о подготовительных курсах, их стоимости, начале занятий.

- Насколько курсы повышают шанс поступления.

- С какими вузами колледж имеет договор, и на какие курсы и на каких условиях поступают туда выпускники колледжа.

- Как трудоустраиваются  выпускники, если Вашего ребенка  не интересует высшее образование.

- Есть ли платные формы обучения, какова  их стоимость, условия поступления – экзамены или только собеседование.

- Какие дополнительные услуги предоставляет учебное заведение: кружки, курсы иностранных языков спортивные клубы и т.д.

- Есть ли связь с учебными заведениями других государств и как это отражается на учебном процессе и выдаваемом дипломе.

- Какие документы, справки и фотографии нужно подготовить для поступления.

- В каком состоянии материальная база учебного заведения.

- Когда происходит сдача экзаменов, во сколько потоков, то есть будет ли у Вашего ребенка возможность сдать экзамены еще куда-то, если в этом колледже он недоберет баллы.

- Всю полученную информацию  необходимо обсудить с ребенком.

- Обращаем ваше внимание, что многие профессии можно получить в нескольких учебных заведениях, и поэтому  для того, чтобы принять окончательное решение, необходимо посетить их все.

 Откладывать на конец учебного года  эту работу нельзя!!!

Информация о ходе вступительной компании

Медицинские показания и противопоказания

Что нужно знать о здоровье, выбирая профессию?

        Все мы знаем, что проблема профессионального самоопределения является сложной в жизни каждого молодого человека, однако особенно труден выбор профессии для лиц, имеющих хронические заболевания или отклонения в состоянии здоровья. Это связано как с неосведомленностью многих подростков о необходимости учитывать состояние здоровья при выборе профессии и наличии каких-либо законодательных ограничений при этом, так и c переоценкой своих сил и возможностей, нежеланием считаться с имеющимися нарушениями здоровья как причиной этих ограничений. Кроме того, многие молодые люди недостаточно осведомлены о санитарно-гигиенических особенностях труда в разных, в том числе и наиболее массовых профессиях, о возможном отрицательном влиянии производственных факторов на течение имеющихся у них заболеваний и нуждаются в квалифицированной помощи врачей и физиологов. Не имея четких представлений о характере профессий, а также не учитывая состояние здоровья, многие подростки делают ошибки в своем профессиональном выборе.

       С чем же связано ограничение возможности выбора профессии при наличии каких либо заболеваний? Во-первых, сама профессия предъявляет определенные требования к состоянию здоровья, и прежде всего, к анализаторам. Например, работа с мелкими деталями требует хорошей остроты зрения. Имеется также целая группа работ, при выполнении которых необходимо различение цвета, т.е. требуется сохранность функции цветоощущения. С другой стороны, известно, что любая профессиональная деятельность осуществляется в определенных производственных условиях, которые в ряде случаев оказывают отрицательное влияние на организм и могут привести к обострению имеющихся заболеваний. К неблагоприятным производственным факторам относятся большие физические нагрузки, вынужденная рабочая поза, значительное нервно-психическое напряжение, неблагоприятный микроклимат (высокие или низкие температуры, повышенная влажность), пыль, шум, вибрация, токсические вещества.

Для того, чтобы помочь молодым людям, имеющим хронические заболевания или функциональные отклонения в состоянии здоровья, правильно выбрать профессию и избежать негативного влияния производственных факторов на организм, в РЦПОМ осуществляется профессиональное консультирование, включающее подбор профессий и специальностей для профессионального обучения с учетом состояния здоровья.

               Ниже приводится примерный перечень противопоказанных факторов производственной среды и трудового процесса, влияние которых необходимо учитывать при выборе профессии подросткам, имеющим хронические заболевания и отклонения в состоянии здоровья.

Общая