Профессиограммы 8. Березинская гимназия

Инженер по транспорту

Содержание труда:

разработка технологических схем организации перевозок;
определение рациональных сфер использования автомобильного транспорта и координация его работы с другими видами транспорта, выбор типа подвижного состава;
расчет и анализ эксплуатационных показателей, определение маршрутов и графиков движения;
исследование грузов и пассажиропотоков;
составление технических заданий на проектирование транспортных средств.

Требования профессии к индивидуальным способностям и качествам специалиста:

нервно-психическая устойчивость;
аналитическое мышление;
способность к концентрации и распределению внимания;
хорошая долговременная и кратковременная память.

Требования профессии к личностным способностям и качествам специалиста:

личная организованность;
организаторские способности;
инициативность, самостоятельность;
усидчивость;
ответственность.

Медицинские противопоказания:

нервно-психические заболевания;
заболевания опорно-двигательного аппарата;
зрительного и слухового анализаторов;
голосового аппарата.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Инженер электроник

Содержание труда:

обеспечивает правильную техническую эксплуатацию, бесперебойную работу электронного оборудования;
участвует в разработке перспективных и текущих планов и графиков работы, технического обслуживания и ремонта оборудования, мероприятий по улучшению его эксплуатации и повышению эффективности;
осуществляет подготовку электронно-вычислительных машин к работе, технический осмотр отдельных устройств и узлов, контролирует параметры и надежность электронных элементов оборудования, проводит тестовые проверки с целью своевременного обнаружения неисправностей;
производит наладку элементов и блоков электронно-вычислительных машин;
организует техническое обслуживание электронной техники, обеспечивает ее работоспособное состояние, рациональное использование;
принимает меры по своевременному и качественному выполнению ремонтных работ согласно утвержденной документации;
осуществляет контроль за проведением ремонта и испытаний электронного оборудования, за соблюдением инструкций по эксплуатации;
участвует в проверке технического состояния электронного оборудования, проведении профилактических осмотров и текущего ремонта, приемке его из капитального ремонта;
изучает возможность подключения дополнительных внешних устройств к электронно-вычислительным машинам с целью расширения их технических возможностей, создания вычислительных комплексов;
ведет учет и анализирует показатели использования электронного оборудования, изучает режимы работы и условия его эксплуатации, разрабатывает нормативные материалы по эксплуатации;
составляет заявки на электронное оборудование и запасные части к нему, техническую документацию на ремонт, отчеты о работе;
осуществляет контроль за своевременным обеспечением электронной техники запасными частями и материалами, организует хранение радиоэлектронной аппаратуры.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Дефектолог

Область базовых знаний и их уровень: медицина, уровень высокий (теоретический), педагогика и психология, уровень средний (практическое использование знаний)

Профессиональная область: педагогика

Условия работы: в помещении, сидячий

Доминирующие виды деятельности:

воспитание и обучение детей, имеющих физические и умственные недостатки: олигофренопедагогика — воспитание и обучение умственно отсталых детей, сурдопедагогика — работа с глухими и слабослышащими детьми, тифлопедагогика — работа со слепыми и слабовидящими детьми, логопедия — постановка правильной и устной речи, исправление ее недостатков.
работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста по предупреждению и коррекции отдельных нарушений;
отбор детей в специальные группы с учетом их отклонений;
диагностика и последующая коррекция имеющихся нарушений у детей;
составление программ деятельности специализированных учебно-воспитательных учреждений;
организация деятельности учебно-воспитательных учреждений для детей с физическими и умственными недостатками;
адаптация (подготовка) аномальных детей к жизни в обществе;
разработка различных программ адаптации детей с отклонениями;
подготовка детей, имеющих какие-либо нарушения, к трудовой деятельности.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

Способности:

умение грамотно выражать свои мысли (вербальные способности);
навыки общения и взаимодействия с людьми;
ораторские способности;
хороший слух (способность улавливать мельчайшие изменения и особенности произношения различных звуков);
хорошее владение артикуляцией (способность правильно пока-зать мимикой способы и особенности произношения слов и звуков);
умение слушать и понимать других людей;
тактичность;
доброжелательность, этичность;
бескорыстность;
чуткость;
хорошее развитие кратковременной и долговременной памяти;
высокий уровень концентрации и переключения внимания (способность в течение длительного времени сосредоточиваться на одном предмете при одновременном отключении от других и способность быстро переходить с одного вида деятельности на другой);
логическое мышление;
высокий уровень развития творческого мышления.

Личностные качества, интересы и склонности:

умение слушать и понимать других людей;
тактичность;
доброжелательность, этичность;
бескорыстность;
чуткость;
креативность (творческое начало)
терпимость к недостаткам людей;
внимательность;
отзывчивость;

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

дефекты речи, слуха у специалиста данной профессии;
необщительность;
отсутствие склонности к работе с детьми;
эмоциональная неуравновешенность;
агрессивность;
ригидность мышления (неспособность корректировать программу деятельности в соответствии с требованиями ситуации).

Области применения профессиональных знаний:

поликлиники;
детские учебно-воспитательные учреждения (детские сады и школы, интернаты);
специализированные детские сады для детей с недостатками развития;
специальные школы для детей с различными нарушениями;
частная практика.

Социальный педагог

Область базовых знаний и их уровень: основы права, психология (возрастная, девиантного поведения), уровень высокий (теоретический) педагогика, уровень средний (практическое использование знаний)

Профессиональная область: педагогика

Условия работы: в помещении, мобильный

Доминирующие виды деятельности:

работа с трудными детьми и подростками;
постоянный контроль жизни, учебы, быта трудного ребенка, подростка;
выяснение причины отклоняющегося поведения;
беседы с классным руководителем;
беседы с ребенком, подростком;
поддержание связи с детской комнатой милиции;
беседы с инспектором по делам несовершеннолетних, совместное решение проблем ребенка с целью разрешения вопроса снятия с учета;
поддержание связи со школьным психологом (работа с ребен-ком, подростком на основе психологического обследования);
работа с родителями;
выяснение причины создавшейся ситуации;
консультации родителей;
организация и проведение мероприятий по воспитанию трудных детей и подростков на окружном и территориальном уровне (трудовые лагеря);
беседы с ближайшим окружением ребенка, подростка (друзья, родственники, знакомые).

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

Способности:

любовь к детям;
развитые коммуникативные способности (навыки общения с людьми);
развитые вербальные способности (умение говорить четко, ясно, выразительно);
хорошая память;
психическая и эмоциональная уравновешенность;
развитые организаторские способности;
способность к сопереживанию;
гибкость поведения;
умение держать дистанцию;
преподавательские способности;
высокий уровень распределения внимания (способность уделять внимание нескольким объектам одновременно).

Личностные качества, интересы и склонности:

склонность к работе с детьми;
умение повести за собой;
высокая степень личной ответственности;
самоконтроль и уравновешенность;
терпимость;
безоценочное отношение к людям;
интерес и уважение к другому человеку;
настойчивость;
коммуникабельность;
эмпатия;
активность;
тактичность;
требовательность к себе и другим;
наблюдательность.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

агрессивность;
брезгливость;
эгоистичность;
отсутствие организаторских способностей;
отсутствие любви к детям;
психическая и эмоциональная неуравновешенность;
неспособность к сопереживанию;
безответственность;
ригидность мышления (неспособность изменять способы решения задач в соответствии с изменяющимися условиями среды).

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Логопед

Характеристика процесса труда.

Логопед – специалист широкого профиля, работающий со всеми видами речевых нарушений. Логопед проводитпсихолого-педагогическое изучение детей с аномалией речи, диагностирует отклонения от речевого, умственного и физического развития; использует данные психолого-педагогической диагностики для определения типа учреждения и направленности коррекционно-педагогического процесса. Также проводит коррекционно-воспитательную и коррекционно-обучающую работу, ведёт коррекционно-реабилитационную работу с детьми, осуществляет оздоровительно-профилактические мероприятия, анализ и динамику развития речи детей с особенностями развития речи.

Условия работы: в помещении, мобильный

Сфера деятельности. Специальные школы и интернаты, медико-психологические центры, центры развития, медицинские учреждения, специальные учреждения и социальные службы в образовании.

Требования профессии к человеку. Терпение, сострадание. Эмоциональная устойчивость. Наблюдательность. Такт. Настойчивость. Коммуникативные, педагогические способности: умение доступно объяснять больному ребёнку сложный учебный материал.

Медицинские противопоказания. Хронические заболевания органов дыхания (тяжёлые формы); хронические сердечно-сосудистые заболевания (тяжёлые формы); хронические желудочно-кишечные заболевания; хронические заболевания печени и желчевыводящей системы. Сахарный диабет и другие эндокринные заболевания, заболевания крови. Заболевания нервной системы, психические заболевания. Стойкое понижение слуха, кожные заболевания, снижение остроты зрения.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка - http://www.bspu.unibel.by

Учитель математики

Содержание труда: осуществляет обучение и воспитание учащихся, с учетом специфики преподаваемого предмета, способствует развитию у учащихся логики мышления и интереса к изучению математических наук; использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения в рамках государственных стандартов, проводит научно-исследовательскую и методическую работу.

Должен знать: закон об образовании, педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену, методику преподавания математики, основы математических наук.

Профессионально важные качества:

аналитическое и логическое мышление;
внимательность;
эмоциональная устойчивость;
адекватная самооценка;
коммуникативные и организаторские способности.

Медицинские противопоказания:

инфекционные и кожные заболевания;
неврозы;
психические и нервные заболевания;
плохие зрение и слух.

Психолог

Содержание деятельности:

На промышленных предприятиях, в медицинских и научных учреждениях, учебных заведениях, системе средств массовой информации осуществляет научно-практическую, педагогическую, исследовательскую, методическую и информационную деятельность. Разрабатывает методы управления личностью и коррекции ее развития, дает экспертные оценки состояний и отдельных психических функций человека, предлагает и внедряет рекомендации по оптимизации процессов трудовой и учебной деятельности и условий труда, быта и отдыха людей, ведет наблюдения индивидов и коллективов. Выполняет исследования по оптимизации психологического климата в социальных коллективах (семья, производство) и изучает проблемы адаптации личности к различным условиям и режимам жизнедеятельности. Занимается социальным тренингом, ведет профилактическую работу среди несовершеннолетних.

Решает психологические задачи руководства трудовыми коллективами, способствует совершенствованию подбора и расстановки кадров, повышению качества профессиональной подготовки, дает рекомендации по внедрению новых средств и способов производства. Проводит психологические измерения и тестирование, содействует повышению эффективности работы органов массовой информации.

Квалификационные требования:

Должен знать: основы законодательства в области здравоохранения, образования, занятости населения, охраны труда, методические нормативные и др. руководящие материалы по практической психологии, общую и специальные психологии (педагогическую, инженерную, психологию труда и др.), основы психодиагностики, психологического консультирования, методы социально-психологического тренинга общения, диагностики и коррекции развития личности, передовой отечественный и зарубежный опыт.

Требования к профессионально важным качествам:

Хорошо развитые коммуникативные способности, тактичность, чувство ответственности, умение сопереживать, наблюдательность, аналитический ум, эмоциональная устойчивость, развитая словесно-логическая и образная память, внимательность.

Медицинские противопоказания:

Профессия не рекомендуется людям с дефектами зрения и слуха; противопоказания - нервные и психические заболевания, а также инфекционные заболевания.

Учебные заведения, обучающие данной профессии: