Информация о реализации проекта "Школа - территория здоровья"

Информация о выполнении проекта

 «Школа – территория здоровья»

На современном этапе развития образования для повышения качества образования среди первоочередных мероприятий отмечается необходимость воспитания культуры здорового образа жизни, приобщение к занятиям физической культурой и спортом, формирование психологической устойчивости к зависимым формам поведения, внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.

В связи с компьютеризацией и информатизацией интерес к занятиям физической культурой и спортом падает как у взрослых людей, так и у учащихся школ и студентов учебных заведений. В учебной  и методической литературе не освещаются вопросы, связанные с повышением интереса к занятиям физической культурой, отсутствуют рекомендации по организации оптимального контроля двигательных действий. Поэтому многим преподавателям и тренерам приходится искать новые пути решения этой проблемы. Разработка методики контроля двигательных умений и навыков, а также организация занятий нетрадиционными методами и средствами  обучения учащихся представляется актуальной и своевременной.  В гимназии разработана методика обучения, основанная на использовании спортивных игр, в частности волейбола, баскетбола. Реализация данной методики способствует повышению уровня успеваемости, развивает индивидуальные и личностные качества, формирует познавательный интерес учащихся.

   Данный проект был разработан с целью решения проблемы индивидуализации и дифференциации обучения, что предусматривает разработку программно-методического обеспечения урочных и внеурочных форм, реализуемых в условиях физкультурно-оздоровительной среды гимназии.

Работа над проектом была начата в 2018/2019  учебном году. В 2018/2019  учебном году разработаны методологические основы обеспечения и формирования базы для работы над проектом,  осуществлена диагностика  готовности участников образовательного процесса в режиме проекта, отношения к педагогическому проекту со стороны учащихся, их родителей и учителей.  Выявлено мотивационно - ценностное отношение учащихся к физической культуре, самостоятельной двигательной активности, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и видами спорта, умения использовать средства физической культуры и спорта для профилактики заболеваний, физического развития и совершенствования. Проведено тестирование уровня физической подготовленности и развития двигательных качеств, являющихся исходным механизмом для повышения самостоятельной двигательной активности учащегося. В 2018/2019 учебном году  работа по реализации проекта была направлена на создание таких методов физического воспитания, которые составляют избираемый способ регулирования нагрузки и порядок сочетания её с отдыхом. Особое внимание уделялось организации физкультурно-оздоровительной, спортивно-массовой и туристической работе с учащимися  в шестой школьный день.

В 2019/2020 учебном году изучались, оценивались, обобщались результаты педагогической деятельности, а также  эффективность функционирования модели формирования физически здорового учащегося средствами физкультурно-оздоровительной среды гимназии.

Педагогом-психологом была разработана модель психолого-педагогического сопровождения участников  проекта, состоящая из 3 системных блоков:

1-й блок – «Методический» - «Психологическое сопровождение разработки модели формирования физически здорового учащегося».

2-й блок – «Учащиеся» - «Психологическое сопровождение учащихся в рамках педагогического проекта».

3-й блок – «Родители» - «Психологическое просвещение родителей учащихся».

Выполнение плана реализации проекта

«Школа – территория здоровья»

Результаты работы над проектом

При реализации проекта повысился профессиональный уровень педагогов, участников проекта. Взаимодействие педагогических работников учреждения между собой, обмен опытом, работа в педагогических сообществах привели к повышению мотивации учителей на качественную реализацию проекта, способствовали расширению кругозора и повышению рейтинга современного педагогического работника среди учеников, коллег и родителей.

В результате работы над проектом повысилась мотивация учащихся к учению, физическому самосовершенствованию, снизился уровень заболеваемости, повысился процент учащихся, посещающих спортивные секции. Анализ мероприятий, проводимых в шестой школьный день, показал увеличение количества учащихся, посещающих их. Возросла степень обученности учащихся двигательным умениям и навыкам в видах спорта, увеличилось количество призёров различных турниров, спортивных соревнований.

 Участниками проекта проделана следующая работа:

1.Проведена серия обучающих мероприятий для учителей – участников проекта: лекции, семинары, практические занятия, мастер-классы, психологические тренинги.

2.Проведены учебные занятия «Физическая культура и здоровье» по модифицировано-вариативной программе.

3.Организованы и проведены физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия.

4.Организованы и проведены воспитательные мероприятия оздоровительной тематики.

5.Проводились закаливающие процедуры.

6.Подготовлены методические рекомендации по формированию физически здорового учащегося.

7.Проведён мониторинг уровня мотивационно - ценностного компонента, состояния здоровья, уровня физической и теоретической подготовленности учащихся.

8.Проинформированы родители о ходе и результатах осуществления проекта.

9.Разработан проект  «Молодёжь Березинщины. Путь к успеху» о лучших спортсменах Березинского района, в том числе  о выпускниках гимназии.

10. Повысилась результативность работы с одаренными детьми (призеры турниров, спортивных соревнований).

Таким образом в учреждении образования проделана определённая работа по  созданию модели формирования физически здорового учащегося средствами физкультурно-оздоровительной среды гимназии, позволяющей улучшить показатели физического здоровья и физической подготовленности учащихся.

Наблюдаются изменения психологического климата, рост показателей основной деятельности учреждения.

Реализация  мероприятий проекта «Школа – территория здоровья» способствовала:

-повышению уровня теоретических и практических знаний учащихся по физической культуре и основам индивидуального здоровья человека;

-умению использовать средства физической культуры и спорта для профилактики заболеваний, физического развития и совершенствования;

-улучшению показателей, характеризующих физическое здоровье учащихся;

-улучшению показателей физической подготовленности учащихся.